I - Démarche de préparation pour le traitement d'un devoir

Pour chaque devoir et discipline, vous avez des conseils méthodologiques et des corrigés très pédagogiques.

Réception des contenus de la Préparation :
Vous venez de recevoir l'ensemble des devoirs et corrigés de votre préparation.
Conseils :
Nous vous recommandons de lire attentivement les contenus officiels du concours.
Ensuite vous prenez connaissance des conseils que l'on vous donne pour traiter les devoirs dans chaque discipline. Les devoirs que l'on vous propose ont le contenu et le format des sujets que vous pouvez rencontrer le jour de votre concours. Chaque sujet est à étudier attentivement, il est à compléter par des recherches sur les ouvrages que vous vous êtes procurés et/ou sur Internet pour acquérir des savoirs complémentaires.

Phase 1 : Etudier le devoir et se documenter
Bien lire le devoir jusqu'au bout. Commencer à écrire sur votre brouillon les premières réponses qui vous viennent à l'esprit. Faire le devoir sans regarder les corrigés, c'est fondamental !
Vous devez faire le devoir sans regarder le corrigé, ce n'est qu'un fois le travail fini que vous devez prendre connaissance du corrigé. La comparaison du devoir et du corrigé est très précieuse car c'est à ce moment là que vous faites le meilleur apprentissage de savoirs nouveaux. Pour le premier devoir prenez votre temps, ce n'est qu'au devoir suivant que vous devrez essayer de produire dans le temps limite du concours.

Phase 2 : Production
Traitement sous forme de production d'un travail écrit sur des feuilles doubles en ayant pris soin de laisser une marge de 4 centimètres environ.
Je travaille en autonomie pour favoriser l'émergence de mes savoir: Je dis (j'écris) ce que je sais sur le sujet... je me documente et je produis le devoir par écrit en soignant bien la présentation, l'écriture et l'orthographe. Car tout cela compte au concours. Un correcteur du concours sera plus clément quand la copie est propre, claire, rédigée et sans faute d'orthographe.

Phase 3 : je corrige attentivement. La correction est fondamentale, elle doit être attentive et pointilleuse car c'est à ce moment que vous allez apprendre le plus de choses.

Phase 4 : je passe au devoir suivant.
 

II - Le métier

L'éducateur (trice) de jeunes enfants est parmi les travailleurs sociaux, le spécialiste de la petite enfance. Ses fonctions se situent à 3 niveaux : éducation, prévention, coordination. Il exerce une fonction d'accueil et d'accompagnement des jeunes enfants et de leur famille.
On compte aujourd'hui presque 9 000 éducateurs de jeunes enfants. Environ 50 % d'entre eux exercent leur activité dans les structures d'accueil de la petite enfance telles que les crèches collectives ou familiales, les jardins d'enfants, les haltes garderie. Les besoins sont très importants dans ce secteur. Les éducateurs de jeunes enfants trouvent aussi leur place dans les hôpitaux, et dans les établissements ou services qui accueillent des enfants handicapés ou qui connaissent des difficultés sociales (foyers de l'enfance, maisons maternelles, centres d'action médico-sociale précoce). Les ludothèques, les bibliothèques, les centres de loisir maternel réclament aussi de plus en plus ces professionnels. Les communes et les associations sont les principaux employeurs.

Les missions de l'éducateur (trice) de jeunes enfants sont nombreuses et variées. Elles nécessitent qualités et savoir-faire

Les missions : favoriser l'épanouissement des enfants
L'EJE ou éducateur (trice) de jeunes enfants intervient auprès des enfants âgés de zéro à sept ans. Ce (tte) spécialiste (la profession reste très féminisée) de l'éveil a pour mission de favoriser le développement et l'épanouissement des enfants en l'absence, plus ou moins longue, de leurs parents. Il /elle les accompagne ainsi dans l'acquisition des premières connaissances, la conquête de l'autonomie et l'apprentissage de la vie en collectivité. Son rôle consiste à stimuler leurs potentialités intellectuelles, affectives et artistiques, à travers de multiples activités ludiques et éducatives.
Ce (tte) professionnel (le) s'attache par ailleurs à prendre en compte le milieu familial de l'enfant, dans ses dimensions sociale et culturelle. Il/Elle repère les éventuels problèmes médicaux ou comportementaux des petits afin de prévenir l'installation de troubles ou de carences. Le cas échéant, elle les oriente vers des professionnels spécialisés (psychomotricien, médecin spécialiste, orthophoniste...).
L'EJE prend également soin de maintenir des relations suivies avec les parents, à qui il/elle rend compte des progrès réalisés par leur enfant pendant la journée. Il/Elle doit en effet veiller au maintien du lien essentiel parents-enfants.
Favoriser le développement et l'épanouissement d'un enfant suppose en premier lieu de lui offrir un environnement sécurisant et stimulant. L'EJE doit donc créer un univers à la fois proche du milieu familial et riche en découvertes. Cet espace de vie est découpé en fonction des activités pratiquées (lecture, jeux, repos, motricité), et abrite divers supports : livres, poupées, vélos...
Pour l'enfant, le jeu constitue un moyen de découvrir le monde. L'EJE utilise donc des activités ludiques pour mettre en place son projet pédagogique : peinture, modelage, danse, poterie, parcours psychomoteurs, musique... tous les sens de l'enfant sont mobilisés afin de favoriser son expression verbale et non verbale.
Enfin, l'EJE apprend aux petits à prêter leurs jouets et à vivre avec les autres. Il/Elle leur permet ainsi d'acquérir la socialisation nécessaire à une scolarité réussie.

Les qualités requises : patience et créativité
Bien sûr, aimer les enfants est indispensable pour exercer cette profession. Mais cela ne suffit pas. En effet, le métier est nerveusement difficile et physiquement éprouvant.
L'EJE doit donc allier équilibre psychologique et résistance à la fatigue pour encadrer des enfants parfois turbulents. Patience et disponibilité sont ses maîtres mots.
Il/Elle doit également faire preuve d'un bon sens de l'observation afin de mesurer les progrès des enfants et de détecter d'éventuels problèmes. Enfin, l'imagination et la créativité, voire quelques dons artistiques sont des qualités très appréciées. Comme tous les métiers du secteur social, ce travail nécessite un engagement personnel qui se conjuguera avec une démarche professionnelle axée sur l'éducation des jeunes enfants.
Ce travail requiert aussi d'être capable de :
-S'intégrer dans une équipe pluridisciplinaire (psychologue, psychiatre, médecins, paramédicaux, enseignants spécialisés).
- Réagir avec pertinence à des situations d'urgence, de conflit ou d'agressivité.

Le cadre de travail diversifié
Les trois-quarts des EJE exercent dans les structures d'accueil de la petite enfance, que celles-ci soient socio-éducatives, sanitaires ou de loisirs. Il s'agit essentiellement des crèches (collectives, familiales et parentales), des jardins d'enfants et des haltes-garderies.
Cependant, les EJE sont susceptibles d'intervenir dans divers autres lieux. Il /Elles peuvent par exemple être appelées auprès d'enfants malades dans les hôpitaux, les maisons de cure ou de convalescence. Ils/Elles peuvent travailler également dans des établissements et services spécialisés qui accueillent des enfants souffrant de handicaps ou rencontrant des difficultés sociales : services sociaux de la protection maternelle et infantile, foyers de l'enfance, maisons maternelles, centres d'action médico-sociale précoce, instituts médico-éducatifs, centres médico-psychologiques, centres de déficients sensoriels Enfin, les ludothèques, maisons familiales de vacances et autres centres de loisirs maternels apprécient les compétences de ces professionnel(le)s de la petite enfance.
Pour assurer sa mission, l'EJE doit collaborer harmonieusement avec d'autres professionnels, car il/elle fait partie d'une équipe pluridisciplinaire où interviennent directrice de crèche, auxiliaire de puériculture, éducateur spécialisé, psychologue et assistante sociale. Cette collaboration ne doit cependant pas entraver l'autonomie dont il/elle a besoin pour développer ses projets éducatifs.
 

III - Contenus de la préparation au concours : Programme

Contenu de la préparation : 13 devoirs et leurs corrigés
- 2 devoirs de résumé de textes
- 2 devoirs de commentaire de textes
- 2 devoirs d'entretien IRTS
- 5 devoirs de questionnaire d'actualités
- 2 devoirs de tests de personnalité
 

IV - Le contenu du concours

Les épreuves :
- Une rédaction en trois heures d'un exposé sur une question d'ordre général ;
- L'étude en quatre heures d'un texte argumentatif ;
- Une épreuve d'une heure et demie, sous forme de questionnaire, portant sur les problèmes liés à l'actualité économique, politique, sociale et culturelle.
- Des tests de personnalité.
- Un entretien individuel et une épreuve de groupe.
 

V- Les conditions d'inscription

- Le concours est ouvert aux personnes :
. titulaires :
- du baccalauréat ou justifier de sa possession lors de l'entrée en formation,
- de l'un des examens spéciaux d'entrée dans les universités ou d'un titre admis en dispense du baccalauréat pour la poursuite des études dans les universités,
- De l'un des diplômes ou certificats permettant l'exercice des professions sanitaires et sociales :
moniteur-éducateur, éducateur de jeunes enfants ou jardinière d'enfants, éducateur spécialisé, éducateur technique spécialisé, conseiller en économie sociale et familiale, animateur, délégué à la tutelle aux prestations sociales, technicien de l'intervention sociale et familiale, ou travailleuse familiale, aide médico-psychologique, ergothérapeute, infirmier, infirmier psychiatrique, masseur-kinésithérapeute, puéricultrice, sage-femme, pédicure, psychomotricien, laborantin d'analyses médicales, manipulateur en électroradiologie.

. qui ont passé avec succès un examen de niveau organisé par les DRASS.
• Conditions d'accès à l'examen de niveau
- Soit être âgé de 20 ans au moins et justifier de 24 mois d'activité professionnelle effective. Sont assimilés à une activité professionnelle : le service national, les périodes consacrées à l'éducation d'un enfant, l'inscription à l'ANPE, la participation à un dispositif de formation professionnelle.
- Soit être âgé de 24 ans
- Soit être titulaire d'un diplôme étranger non homologué, habilitant à exercer la profession d'assistant de service social dans le pays où il est délivré.

Les candidats à l'examen de niveau doivent s'adresser à la DRASS de leur choix pour obtenir un dossier d'inscription dès le mois d'août (attention, la date de clôture des inscriptions varie chaque année).
Les candidats doivent se renseigner directement auprès des écoles afin de connaître la date limite fixée pour le dépôt du dossier d'inscription aux épreuves de sélection. Les épreuves d'admission organisées par les établissements de formation, avant la rentrée scolaire comprennent :
- Une ou plusieurs épreuves écrites destinées à vérifier les capacités de synthèse et d'expression écrites des candidats ;
- Une ou plusieurs épreuves orales destinées à apprécier les qualités d'écoute, d'observation, de relation, ainsi que la capacité d'adaptation des candidats et leur aptitude à l'innovation.
 

VI - L'inscription au concours

C'est vous-même qui devez vous inscrire à votre concours, nous vous recommandons d'ailleurs quant c'est possible de vous inscrire à plusieurs concours pour augmenter vos chances de réussite.